суббота, 21 декабря 2013 г.
вторник, 17 декабря 2013 г.
VI მოდულის რეფლექსია
მოცემული მოდული დამეხმარა გამეანალიზებინა დამოუკედებელი მოსწავლისა და დიფერენცირებული სწავლების როლი და ურთიერთდამოკიდებულება რამდენიმე თვალსაზრისით:
მასწავლებელმა უნდა იმუშაოს მოსწავლეებთან ,რათა დამოუკიდებელი შემსწავლელის როლის განვითარებაში დაეხმაროს.
მასწავლებელს შეუძლია სწავლის სტილს მრავალი მხრიდან შეხედოს და გაანაწილოს მრავალმხრივი ინტელექტის თეორიის მიხედვით შემსწავლელები.
მასწავლებელმა უნდა იმუშაოს მოსწავლეებთან ,რათა დამოუკიდებელი შემსწავლელის როლის განვითარებაში დაეხმაროს.
მასწავლებელს შეუძლია სწავლის სტილს მრავალი მხრიდან შეხედოს და გაანაწილოს მრავალმხრივი ინტელექტის თეორიის მიხედვით შემსწავლელები.
V მოდულის რეფლექსია
მიმდინარე მოდული დამეხმარა ,გამეანალიზებინა მოსწავლეზე ორიენტირებული შეფასების ფორმები რამდენიმე თვალსაზრისით,რომ შეფასება ინტეგრირებული უნდა იყოს და შეესაბამებოდეს შეფასების მიზნებს.შეფასების ფორმები უნდა მოიცავდეს შინაარსობრივ ნაწილს,21-ე საუკუნის უნარ ჩვევბს .გამოვიყენოთ შემაჯამებელი შეფასების ფორმები პროდუქტის შესრულების ხარისხის შეფასებისათვის.
IV მოდულის რეფლექსია
ეს მოდული დამეხმარა ,თუ როგორ შეიძლება გამოვიყენო ტექნოლოგიები სწავლის პროცესის ხელშეწყობისა და შეფასებისათვის და როგორ გამოვიყენო მოსწავლეთა თვითშეფასებები მაღალი სააზროვნო უნარ-ჩვევების განვითარების მიზნით.
III მოდულის რეფლექსია
ეს მოდული დამეხმარა ,დავფიქრებულიყავი,რა გავლენა შეიძლება ჰქონდეს ინტერნეტს სწავლის პროცესზე,რომ ინტერნეტი ძლიერი და ეფექტური საშუალებაა თანამშრომლობისა და კომუნიკაციისათვის,რომ გამოყენებული ლიტერატურის მითითება შესაძლებელია სხვადასხვა ფორმატში,რომ ვებ გვერდის სანდოობისა და მოპოვებული მასალის განსაზღვრისათვის სხვადასხვა ფაქტორების გათვალისწინებაა აუცილებელი.
II მოდულის რეფლექსია
ეს მოდული დამეხმარა,გამეანალიზებინა მიმართულების მომცემი საკვანძო,თემატური და შინაარსობრივი კითხვების გამოყენება სხვადასხვა სასწავლო დონეზე,სხვადასხვა დისციპლინასა თუ თემატიკის ფარგლებში.
მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვები ხელს უწყობს მოსწავლეებს ,გამოიყენონ მაღალი დონის სააზროვნო უნარები და სისტემატურად გაუკეთონ ორგანიზება ფაქტობრივ ინფორმაციას.
მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვები ხელს უწყობს მოსწავლეებს ,გამოიყენონ მაღალი დონის სააზროვნო უნარები და სისტემატურად გაუკეთონ ორგანიზება ფაქტობრივ ინფორმაციას.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)